Archives par étiquette : bilan

Deux ans de journal de thèse

Depuis quelques jours, j’ai officiellement entamé ma troisième (et normalement avant-dernière) année de doctorat. Comme souvent, les périodes anniversaire me donnent envie de faire un bilan des mois écoulés et du travail réalisé. J’avais déjà fait le point après mes six premiers mois de thèse, et à l’issue de mon CSI l’an dernier. Au cours de la deuxième année, j’ai suffisamment avancé dans mes recherches pour que pas mal de choses se stabilisent. Le corpus est enfin clôturé et en cours d’analyse1, j’ai achevé l’état de l’art sur de nombreux points et j’ai sérieusement entamé la rédaction sans même m’en rendre compte. Ma thèse a un plan détaillé qui tient la route, et certes toujours pas de titre définitif, mais j’ai le sentiment d’avoir passé le plus difficile et d’être maintenant sur un chemin qui se déroule paisiblement. Alors quel meilleur moment que maintenant pour jeter un regard en arrière sur les embûches et les réussites passées ?

Depuis le début de ma thèse, j’ai tenu (de manière plus ou moins régulière, voire carrément irrégulière) un journal qui me permettait de consigner mes avancées, mes doutes, mes satisfactions et parfois mes regrets. Je trouve l’exercice particulièrement utile, pour retenir l’essentiel d’une journée, d’une semaine, éventuellement d’un mois ; mais aussi pour pouvoir revenir en arrière, et contempler le travail réalisé. Pour ce nouveau bilan, j’ai donc décidé de vous partager quelques entrées marquantes de mon journal de thèse, de septembre 2022 à septembre 2024. Selon les entrées, je les reproduis ici telles que je les ai écrites, ou j’y apporte de légères modifications pour rendre leur contexte plus compréhensible à un regard extérieur.

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  1. j’ai d’ailleurs décidé d’une analyse comparée de l’ensemble des pièces, plutôt que d’en sélectionner quelques-unes []

EnExDi : retour d’expérience sur une formation en humanités numériques

Il y a tout pile un an, en janvier 2023, je partais pour une semaine à Poitiers : mon premier gros déplacement dans le cadre de ma thèse, non pas pour un colloque (c’était un peu tôt pour ça), mais pour une formation recommandée par ma directrice de thèse. EnExDi (pour Encoder, Exploiter, Diffuser) est une formation intensive sur les humanités numériques dans les projets de recherche. Elle s’adresse aux jeunes chercheuses et chercheurs en doctorat ou post-doctorat en sciences humaines et sociales, qui souhaitent découvrir les méthodes et pratiques des humanités numériques pour enrichir leur travail de recherche. Un programme passionnant, mais dans lequel, pour être honnête, je n’étais pas sûre initialement de trouver ma place.

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J’ai (un peu) changé de sujet de thèse !

Un mois après mon premier comité de suivi de thèse, me voilà aujourd’hui officiellement inscrite en deuxième année ! Jusqu’à quelques semaines avant ma rencontre avec le comité, j’étais persuadée de tenir mon sujet, de l’avoir suffisamment affermi pour me plonger en deuxième année dans son analyse approfondie. C’était sans compter une nouvelle activité en parallèle de mes recherches, qui m’a offert un nouveau regard sur mon corpus, faisant naître de nouvelles hypothèses, et ainsi de suite. Bref, j’ai préparé deux plans de thèse pour mon comité : un premier adapté au sujet tel que je l’avais initialement imaginé, cohérent avec mes recherches de première année ; et un second qui prenait beaucoup de libertés, proposait de retourner le sujet et de retourner dans le corpus. C’était encore un peu flou, mais c’est ce second plan que j’ai choisi de présenter. Depuis, la réflexion s’est décantée, et j’ai formulé plus clairement les hypothèses et les enjeux de ce que je peux définitivement appeler mon nouveau sujet. Il n’est pas fondamentalement éloigné du premier, mais quand même. Il m’a donc semblé pertinent de faire le point sur cette évolution, pour mieux comprendre comment j’en suis arrivée là, et identifier ce qui reste encore à préciser.

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Donner un cours de remise à niveau en français : retour d’expérience

Il y a tout pile un an aujourd’hui, mon inscription en thèse était validée, et j’entamais cette nouvelle étape de ma vie sans trop savoir à quoi elle allait ressembler. Depuis, j’y ai beaucoup progressé, comme je l’ai raconté ici à plusieurs reprises. Mais jusqu’à présent, je n’ai pas eu l’occasion de revenir sur l’une des parties les plus importantes de mon doctorat : l’opportunité de donner cours à des étudiant·es. Pendant ma première année de thèse, j’ai eu cette occasion grâce au service de l’Université où je travaillais comme contractuelle avant d’obtenir mon contrat doctoral. En effet, aucun enseignement dans ma discipline, parmi ceux que je maîtrisais, n’était disponible pour que j’en devienne responsable. En revanche, l’une de mes anciennes collègues, qui organise un enseignement transversal pour les étudiant·es de Licence 1, a fait appel à mes compétences. Il s’agissait de les accompagner dans une démarche de remise à niveau en langue française, pour acquérir un niveau de langue écrite et orale soutenu, attendu à l’Université, mais qui leur faisait parfois défaut.

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Six mois de doctorat : premiers regards sur une expérience nouvelle

Le titre de ce billet est quelque peu trompeur : il masque le fait que je le rédige avec quelques mois de retard. En effet, c’était en mars que je fêtais les six premiers mois de mon expérience de doctorante. Nous voilà déjà en juin, mais entre temps j’ai dû faire face à la maladie, comme je l’expliquais dans mon billet précédent, et à bien d’autres choses qui ont repoussé le moment de faire ce bilan. Je fais donc le choix, ici, d’essayer de revenir mentalement quelques mois en arrière, et de me concentrer réellement sur les six premiers mois de ma thèse. Depuis, elle a pris de nouveaux chemins, s’est déployée vers une nouvelle voie théorique, et cela mériterait un article de blog à part entière. Il viendra d’ailleurs peut-être un peu plus tard, car coucher cela par écrit serait une bonne préparation à mon premier CSI qui aura lieu en septembre. Mais pour aujourd’hui, remontons dans le temps au mois de mars dernier, lorsque j’ai jeté un œil en arrière pour constater le travail accompli dans les six premiers mois, et tout ce qu’il m’avait apporté.

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1982-2022, 40 ans de programmation du Off d’Avignon dépouillés. Un bilan provisoire.

Après avoir expliqué dans un précédent article comment et pourquoi j’avais lu méthodiquement quarante ans de programmes du Festival Off d’Avignon, il est temps de faire un bilan de cette première partie, de la première phase, du chantier de constitution de mon corpus.

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