Archives de catégorie : En thèse

Cinq logiciels qui m’aident à écrire ma thèse

Je suis inscrite en thèse depuis maintenant presque deux ans et demi (que le temps passe vite !). Avant cela, j’avais rédigé deux mémoires, en m’aidant uniquement de mon traitement de texte (Word, depuis toujours) et de Zotero que j’ai eu la chance de découvrir dès ma licence, et qui m’est depuis absolument essentiel.
Mais la thèse est un exercice autrement plus complexe, qui nécessite de traiter de grands jeux de données, de les conserver et de les mobiliser de manière simple pendant de longues périodes, mais aussi de pouvoir y revenir facilement quand on les a mis de côté un certain temps. Peu à peu, je me suis donc équipée de nouveaux outils numériques qui me facilitent le travail, qu’il s’agisse d’organiser ma thèse, de traiter son corpus, ou de la rédiger.

Je vous propose aujourd’hui un petit tour d’horizon des cinq logiciels qui me sont les plus précieux au quotidien !

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“Avignon, ville-festival” : mon premier article en accès libre

En décembre 2023, je publiais mon tout premier article, qui valorisait les résultats de mon mémoire de Master, dans la revue Skén&graphie. Intitulé “Un sac de billes de Joseph Joffo : la voie de l’adaptation théâtrale pour transmettre son histoire”, il devrait être accessible en ligne gratuitement dans quelques mois.
Un an plus tard, en décembre 2024, je publie cette fois un article issu de mes premières recherches doctorales sur le festival Off d’Avignon, et j’ai la joie de pouvoir vous inviter à le lire dès à présent sur le site de la revue Thaêtre, dans la série Lieux coordonnée par Pauline Donizeau (que je remercie vivement pour son aide précieuse et son accompagnement tout au long du processus de rédaction). En voici les premières lignes, pour vous donner envie d’entamer cette visite de la ville-festival…

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Deux ans de journal de thèse

Depuis quelques jours, j’ai officiellement entamé ma troisième (et normalement avant-dernière) année de doctorat. Comme souvent, les périodes anniversaire me donnent envie de faire un bilan des mois écoulés et du travail réalisé. J’avais déjà fait le point après mes six premiers mois de thèse, et à l’issue de mon CSI l’an dernier. Au cours de la deuxième année, j’ai suffisamment avancé dans mes recherches pour que pas mal de choses se stabilisent. Le corpus est enfin clôturé et en cours d’analyse1, j’ai achevé l’état de l’art sur de nombreux points et j’ai sérieusement entamé la rédaction sans même m’en rendre compte. Ma thèse a un plan détaillé qui tient la route, et certes toujours pas de titre définitif, mais j’ai le sentiment d’avoir passé le plus difficile et d’être maintenant sur un chemin qui se déroule paisiblement. Alors quel meilleur moment que maintenant pour jeter un regard en arrière sur les embûches et les réussites passées ?

Depuis le début de ma thèse, j’ai tenu (de manière plus ou moins régulière, voire carrément irrégulière) un journal qui me permettait de consigner mes avancées, mes doutes, mes satisfactions et parfois mes regrets. Je trouve l’exercice particulièrement utile, pour retenir l’essentiel d’une journée, d’une semaine, éventuellement d’un mois ; mais aussi pour pouvoir revenir en arrière, et contempler le travail réalisé. Pour ce nouveau bilan, j’ai donc décidé de vous partager quelques entrées marquantes de mon journal de thèse, de septembre 2022 à septembre 2024. Selon les entrées, je les reproduis ici telles que je les ai écrites, ou j’y apporte de légères modifications pour rendre leur contexte plus compréhensible à un regard extérieur.

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  1. j’ai d’ailleurs décidé d’une analyse comparée de l’ensemble des pièces, plutôt que d’en sélectionner quelques-unes []

De l’art de préparer une thèse en étant malade chronique

Je n’étais pas partie pour faire une thèse. Je n’étais même pas partie pour faire des études longues. Encore adolescente, à la fin du collège, je rêvais de passer mon CAP Photographie pour me dédier à ma passion. Comme beaucoup, j’ai reçu en réponse de la part de mes parents et de l’Education nationale : “passe ton bac d’abord !” Alors j’ai passé mon bac, et je suis entrée en école d’art plutôt qu’en CAP, résistant cette fois à mes profs qui espéraient me voir faire une prépa littéraire. Je me suis rapidement rendue compte que la voie dont j’avais rêvé n’était pas celle qui me convenait dans la réalité. En plus de cela, les premiers symptômes de ma maladie se sont déclarés, et poursuivre un cursus étudiant s’est compliqué. Je me suis réorientée à l’université, où il était plus facile pour moi d’adapter mes études. En dernière année de licence, j’ai fait le choix de la voie professionnelle avec pour projet de m’arrêter là, et de construire rapidement une vie active compatible avec ma santé à ce stade vraiment défaillante. On venait de me diagnostiquer une fibromyalgie après plusieurs années d’errance médicale, et j’étais épuisée.

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EnExDi : retour d’expérience sur une formation en humanités numériques

Il y a tout pile un an, en janvier 2023, je partais pour une semaine à Poitiers : mon premier gros déplacement dans le cadre de ma thèse, non pas pour un colloque (c’était un peu tôt pour ça), mais pour une formation recommandée par ma directrice de thèse. EnExDi (pour Encoder, Exploiter, Diffuser) est une formation intensive sur les humanités numériques dans les projets de recherche. Elle s’adresse aux jeunes chercheuses et chercheurs en doctorat ou post-doctorat en sciences humaines et sociales, qui souhaitent découvrir les méthodes et pratiques des humanités numériques pour enrichir leur travail de recherche. Un programme passionnant, mais dans lequel, pour être honnête, je n’étais pas sûre initialement de trouver ma place.

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Le “parcours du document”, mon système bien rôdé d’organisation bibliographique

J’ai toujours eu le goût de l’organisation, et l’envie dans chaque domaine de ma vie de mettre en place les outils et les techniques qui me permettraient d’être efficace, de m’y retrouver (et de retrouver des informations même après plusieurs mois), sans que cela soit une charge trop importante au quotidien. Quand j’ai débuté ma thèse, j’ai aussitôt commencé à appliquer ces principes à chacun de ses aspects. Le premier à en bénéficier, et peut-être aujourd’hui encore le plus important, est ma bibliographie. De la veille documentaire à l’intégration dans la bibliographie finale, j’ai mis en place une sorte de “parcours du document” qui varie peu quelle que soit sa nature (ouvrage, article, conférence, etc.). J’utilise cette méthode depuis plus d’un an à présent, et j’en suis très satisfaite. A l’époque, je m’étais inspirée des méthodes partagées par d’autres personnes sur leur carnet ou leurs réseaux, et cela m’avait facilité la tâche, en plus de m’inspirer. J’ai donc eu envie de vous partager à mon tour ce parcours du document si précieux dans mon organisation.

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J’ai (un peu) changé de sujet de thèse !

Un mois après mon premier comité de suivi de thèse, me voilà aujourd’hui officiellement inscrite en deuxième année ! Jusqu’à quelques semaines avant ma rencontre avec le comité, j’étais persuadée de tenir mon sujet, de l’avoir suffisamment affermi pour me plonger en deuxième année dans son analyse approfondie. C’était sans compter une nouvelle activité en parallèle de mes recherches, qui m’a offert un nouveau regard sur mon corpus, faisant naître de nouvelles hypothèses, et ainsi de suite. Bref, j’ai préparé deux plans de thèse pour mon comité : un premier adapté au sujet tel que je l’avais initialement imaginé, cohérent avec mes recherches de première année ; et un second qui prenait beaucoup de libertés, proposait de retourner le sujet et de retourner dans le corpus. C’était encore un peu flou, mais c’est ce second plan que j’ai choisi de présenter. Depuis, la réflexion s’est décantée, et j’ai formulé plus clairement les hypothèses et les enjeux de ce que je peux définitivement appeler mon nouveau sujet. Il n’est pas fondamentalement éloigné du premier, mais quand même. Il m’a donc semblé pertinent de faire le point sur cette évolution, pour mieux comprendre comment j’en suis arrivée là, et identifier ce qui reste encore à préciser.

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Donner un cours de remise à niveau en français : retour d’expérience

Il y a tout pile un an aujourd’hui, mon inscription en thèse était validée, et j’entamais cette nouvelle étape de ma vie sans trop savoir à quoi elle allait ressembler. Depuis, j’y ai beaucoup progressé, comme je l’ai raconté ici à plusieurs reprises. Mais jusqu’à présent, je n’ai pas eu l’occasion de revenir sur l’une des parties les plus importantes de mon doctorat : l’opportunité de donner cours à des étudiant·es. Pendant ma première année de thèse, j’ai eu cette occasion grâce au service de l’Université où je travaillais comme contractuelle avant d’obtenir mon contrat doctoral. En effet, aucun enseignement dans ma discipline, parmi ceux que je maîtrisais, n’était disponible pour que j’en devienne responsable. En revanche, l’une de mes anciennes collègues, qui organise un enseignement transversal pour les étudiant·es de Licence 1, a fait appel à mes compétences. Il s’agissait de les accompagner dans une démarche de remise à niveau en langue française, pour acquérir un niveau de langue écrite et orale soutenu, attendu à l’Université, mais qui leur faisait parfois défaut.

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Six mois de doctorat : premiers regards sur une expérience nouvelle

Le titre de ce billet est quelque peu trompeur : il masque le fait que je le rédige avec quelques mois de retard. En effet, c’était en mars que je fêtais les six premiers mois de mon expérience de doctorante. Nous voilà déjà en juin, mais entre temps j’ai dû faire face à la maladie, comme je l’expliquais dans mon billet précédent, et à bien d’autres choses qui ont repoussé le moment de faire ce bilan. Je fais donc le choix, ici, d’essayer de revenir mentalement quelques mois en arrière, et de me concentrer réellement sur les six premiers mois de ma thèse. Depuis, elle a pris de nouveaux chemins, s’est déployée vers une nouvelle voie théorique, et cela mériterait un article de blog à part entière. Il viendra d’ailleurs peut-être un peu plus tard, car coucher cela par écrit serait une bonne préparation à mon premier CSI qui aura lieu en septembre. Mais pour aujourd’hui, remontons dans le temps au mois de mars dernier, lorsque j’ai jeté un œil en arrière pour constater le travail accompli dans les six premiers mois, et tout ce qu’il m’avait apporté.

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A propos d’un article que je n’écrirai pas, de ma posture de chercheuse, et du fait d’écrire sur l’écriture du trauma en arts vivants quand on est soi-même traumatisée

Ce texte a été initialement été écrit pour une revue étudiante qui dédiait un numéro aux écritures du trauma dans les arts vivants contemporains. Comme son long titre l’indique, je m’étais engagée à produire un article et n’ai pas tenu mon engagement, pour les raisons que je développe dans ce texte. Le comité de rédaction de la revue s’étant dissous, ce numéro ne verra jamais le jour. Mon texte, qui avait été apprécié et approuvé malgré sa forme inhabituelle, s’est donc retrouvé sans espace pour l’accueillir. Parce qu’il parle de questions qui me paraissent essentielles, dans mon parcours de doctorante, mais au-delà de cette situation individuelle pour évoquer les liens entre recherche et santé mentale, je ne voulais pas qu’il reste oublié dans un coin de mon ordinateur. J’ai donc décidé de lui faire une place ici, pour rendre visible ces réflexions.

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